楊傲 青島第二十一中學(xué)

推薦類型：勤奮好學(xué)好少年

楊傲，一個(gè)把“學(xué)習(xí)”看作“趣事”的女孩。由于她在學(xué)習(xí)上有目標(biāo)、有行動、有方法、有毅力，因此成績一直穩(wěn)踞級部榜首，被同學(xué)笑稱為“難以超越的楊傲?xí)r代”。在她眼中，讀書是一種學(xué)習(xí)，交往是一種學(xué)習(xí)，旅行是一種學(xué)習(xí)，服務(wù)是一種學(xué)習(xí)，公益活動也是一種學(xué)習(xí)……無處不在的學(xué)習(xí)機(jī)會讓她收獲著，成長著。

設(shè)計(jì)的文化衫成世園會禮物

由于成績一直居于級部榜首，楊傲被同學(xué)笑稱為“難以超越的楊傲?xí)r代”，楊傲說，“每次上課，我都神情專注地認(rèn)真聽講，詳細(xì)記錄，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)。無論因參加活動耽誤了多長時(shí)間，我都會認(rèn)認(rèn)真真地完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)，從不給自己找借口。”正是她這種不放過任何疑問的鉆勁兒和韌勁兒，使她在學(xué)習(xí)方面養(yǎng)成了精益求精、追求完美的做事態(tài)度。

在楊傲的眼里，讀書、交往 、旅行、服務(wù)甚至公益活動，皆是一種學(xué)習(xí)：她自辦手抄報(bào)，參加學(xué)校專題評比屢次獲獎(jiǎng);創(chuàng)編新班歌，被老師同學(xué)全文選用;主持班隊(duì)會和競選活動，自編的串詞，為活動增色添彩;還多次在書畫、曲藝、征文等比賽中獲得各種優(yōu)異成績。而楊傲設(shè)計(jì)的文化衫在迎世園少兒自繪文化衫大賽獲獎(jiǎng)，還作為世園會的禮物送給外國友人，“我設(shè)計(jì)的是雙手托起的園林，有著保護(hù)環(huán)境的意思。”

擁有多項(xiàng)小發(fā)明

學(xué)習(xí)不能死讀書，“博覽群書多才多藝”才是她的追求。每次科技活動都少不了楊傲的身影，多次在省市區(qū)創(chuàng)新成果大賽、航模、海模、七巧板、四驅(qū)車等比賽中獲一二等獎(jiǎng)，是學(xué)校有名的“科技之星”。

為宣傳科技教育參加過百個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的楊傲，還是個(gè)小小發(fā)明家，上小學(xué)時(shí)，她就發(fā)明了“方便臂章”、“點(diǎn)滴澆花器”。

楊傲告訴記者，這兩項(xiàng)發(fā)明的靈感與取材都來自于現(xiàn)實(shí)生活，“上小學(xué)時(shí)，校大隊(duì)長需要天天戴臂章，可是有時(shí)候袖子短，臂章經(jīng)常帶不上。”楊傲就在臂章里面加了一層可調(diào)節(jié)的松緊帶，這樣難題就迎刃而解。

“點(diǎn)滴澆花器則是用了醫(yī)用的注射器。”楊傲說，出去旅游時(shí)，家里養(yǎng)的花如果疏于照理可能會干枯，“將注射器的水調(diào)到適合的速度，就能保持花盆每天都濕潤。”

◎校長訪談

德育教育潤物細(xì)無聲

在采訪中，記者了解到在青島21中像楊傲這樣擁有各項(xiàng)特長的學(xué)生還有很多，21中校長李培均告訴我們，學(xué)校以“教人求真、學(xué)做真人”為辦學(xué)宗旨，形成了以“求真”為特色的文化管理模式，即：以真管理為保證;以真研訓(xùn)為途徑;以真德育為根本;以真教學(xué)為中心;以真服務(wù)為保障;以育真人為目標(biāo)。

在21中，記者發(fā)現(xiàn)，不同年級的學(xué)生教育有著不同的主題：七年級主題是：邁好初中第一步，主要進(jìn)行常規(guī)養(yǎng)成教育;八年級主題是：邁好青春第一步，主要進(jìn)行心理健康教育;九年級主題是：邁好人生第一步，主要進(jìn)行理想奮斗教育。“學(xué)校在德育工作中充分體現(xiàn)‘全人教育’的辦學(xué)理念，形成了三年德育系列教育模式。”校長李培均介紹，21中的德育教育拋開了老師們枯燥無味的說教，注重在潛移默化中將品德教育印入學(xué)生生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，“學(xué)校成立了‘學(xué)生自主管理委員會’，委員會下設(shè)多個(gè)部門，各部根據(jù)職責(zé)所在，負(fù)責(zé)日常活動。”

在21中，老師們的教學(xué)風(fēng)格也頗具特色，為了提高課堂教學(xué)效益，使每個(gè)學(xué)生都能有所發(fā)展，學(xué)校經(jīng)過近幾年的探索，逐步形成并推廣了“四性五環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式，“四性是理念層面，即課堂教學(xué)要體現(xiàn)主體性、全體性、興趣性、規(guī)律性，所謂五環(huán)節(jié)是操作層面，即課堂教學(xué)要遵循明標(biāo)、看標(biāo)、議標(biāo)、結(jié)標(biāo)和測標(biāo)，此教學(xué)模式得到了越來越多的教師認(rèn)可，學(xué)生在課堂上學(xué)得扎實(shí)有效、輕松愉快。”

年年舉辦的科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、人文(英語)知識競賽、體育節(jié)成為21中的年度盛會，“學(xué)生是學(xué)校教育教學(xué)活動中的主人”的人本思想在校園里處處得以體現(xiàn)，據(jù)李培均校長介紹，在21中，學(xué)校每周的社團(tuán)活動，天文地理無所不包;每年上半年舉行的讀書節(jié)、科技節(jié)，下半年的體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)，人人參與;學(xué)生廣播站天天廣播;足球賽、籃球賽、乒乓球賽等體育賽事定期舉行，每天陽光鍛煉一小時(shí)已成習(xí)慣。“豐富多彩的校園文化生活，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。”記者 耿方輝