新老師都有位“師傅”
劉偉是青島58中的物理老師，他今年教高一，從教12年的他說起自己的成長(zhǎng)，頗有體會(huì)。“感覺最深的是我們這個(gè)教師集體的傳幫帶，所有的年輕老師都有一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的師傅，老教師把經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧傳授給新教師，新教師之間互相鼓勵(lì)。”劉偉說，新教師一旦上崗，學(xué)校會(huì)統(tǒng)一組織拜師會(huì)，從講課到課后輔導(dǎo)，全方位幫扶。
“我當(dāng)時(shí)剛進(jìn)學(xué)校時(shí)，師傅是高守凱，他是一名德高望重的特級(jí)教師，不管是從說課還是課后指導(dǎo)上都非常嚴(yán)格。”劉偉說，“師傅”要求他要把說課稿寫好寫細(xì)，一篇3000多字的說課稿劉偉要仔仔細(xì)細(xì)地用手抄一遍，一遍加深印象，而這篇一節(jié)課的說課稿高守凱要反復(fù)幫助修改，三四次后才能拿出來用。一次次的反復(fù)修改，一起進(jìn)行教學(xué)研究和鍛煉，在老教師的帶領(lǐng)下，新教師成長(zhǎng)非常迅速。
枯燥公式用實(shí)驗(yàn)演示
學(xué)生到底能不能學(xué)會(huì)？學(xué)習(xí)效果如何？這些都要看老師們課到底怎么講？在講課和說課上，青島58中也有著自己的特色和著重點(diǎn)。劉偉說，他一直忘不了2010年自己講的一次公開課。
2010年 ，劉偉要在全市講一節(jié)關(guān)于大氣壓強(qiáng)的公開課，這對(duì)于一個(gè)教師來說是項(xiàng)榮譽(yù)和挑戰(zhàn)，劉偉的公開課不止一個(gè)人的努力。“我當(dāng)時(shí)花了一個(gè)星期的時(shí)間反復(fù)雕琢了一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，沒想到拿到物理組來討論時(shí)被否了。”原來，每一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)乃至導(dǎo)學(xué)案的成形，都需要經(jīng)過全體學(xué)科老師的集體討論優(yōu)化才能最終“出爐”。
“當(dāng)時(shí)自己辛苦做出來的教學(xué)設(shè)計(jì)被否定，確實(shí)有點(diǎn)難過，但更多的是壓力，因?yàn)槲页休d著整個(gè)物理組的榮譽(yù)。”劉偉說，他的教學(xué)設(shè)計(jì)經(jīng)大家討論沒有創(chuàng)新點(diǎn)，整個(gè)設(shè)計(jì)顯得太平淡。“這節(jié)課如果放在平常只是一節(jié)枯燥的背公式套用公式的課，但經(jīng)過我們組兩個(gè)星期的打磨和優(yōu)化，運(yùn)用上了實(shí)驗(yàn)的模式，通過傳感器等手段把壓強(qiáng)實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)清晰易懂的展現(xiàn)給學(xué)生們，最后公開課大獲成功。”劉偉說。
青島 58中有一個(gè)日集備制度，所謂日集備就是每天老師們都要集體備課。“首先是導(dǎo)學(xué)案的出臺(tái)，是經(jīng)過組里的老師共同備課形成的，是組里全體老師的智慧結(jié)晶。”孫帥說，每一個(gè)導(dǎo)學(xué)案都要經(jīng)過反復(fù)打磨才會(huì)發(fā)給學(xué)生。
所有老師“擰成一股繩”
孫登照今年 37歲，是該校高三的班主任 ，也擔(dān)任物理課的教學(xué)。讓他感覺非常深刻的是教師隊(duì)伍的團(tuán)結(jié)和全心全意為學(xué)生服務(wù)的精神。“記得剛進(jìn)學(xué)校的時(shí)候，中秋節(jié)都在學(xué)校度過，不是青島人未免感到孤單。但是很多學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老教師都犧牲個(gè)人時(shí)間陪我們過節(jié) ，這種愉快和諧的氛圍讓我感動(dòng) ，漸漸地我也明白了作為一個(gè)老教師應(yīng)該怎么去幫助新教師，從教學(xué)技術(shù)和個(gè)人心理上都去關(guān)懷。”
“我們學(xué)校有一個(gè)傳統(tǒng)，學(xué)生試卷批改不過夜，第二天就會(huì)出成績(jī)。”孫帥說，有一年他出差去外地，所帶的高三剛考完試，可高三生物組只有兩位教師批改卷子。當(dāng)天晚上八點(diǎn)多，孫帥剛回到青島就直奔學(xué)校微機(jī)室電腦閱卷，但剛進(jìn)微機(jī)室他就被感動(dòng)了，“高一和高二的生物老師都來幫助批閱試卷，都是自發(fā)的，每個(gè)人都沒有怨言，犧牲了他們的個(gè)人休息時(shí)間來幫助我們，那一瞬間我感覺在這個(gè)團(tuán)結(jié)的集體里工作真棒。”
老師說——
—人性化服務(wù)學(xué)校更像家
“有一年高三的一個(gè)孩子因病休學(xué)了幾個(gè)月，回校后我們都很高興，但是落下的功課讓學(xué)生很愁。”孫登照老師說 ，為了讓這名學(xué)生把功課趕上，他和其他老師利用晚上、周末等，義務(wù)為孩子補(bǔ)課，他的功課很快趕了上來 ，最后考上了一所不錯(cuò)的大學(xué)。
“除了教師隊(duì)伍的團(tuán)結(jié)，學(xué)校針對(duì)老師們的個(gè)性化服務(wù)也讓我們放心 。”孫帥的孩子今年剛上一年級(jí) ，他要擔(dān)任高三的班主任，妻子工作也非常忙，照顧孩子成難題。考慮到這一情況，學(xué)校把一間閱覽室每天下午4點(diǎn)半后空出來 ，統(tǒng)一安排給教職工的子女來這里學(xué)習(xí)，并專門安排一名閱覽室的女老師負(fù)責(zé)管理這幫孩子，得到全校老師點(diǎn)贊。除此之外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還主動(dòng)掌握學(xué)校里困難老師的情況，盡一切可能幫助老師們解決個(gè)人困難。
校長(zhǎng)說——
學(xué)校是教師執(zhí)著求索的家園
日前，青島58中獲得了全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體稱號(hào)，記者了解到，全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體共500個(gè)，山東省有26個(gè)，青島58中是青島市唯一一所獲此殊榮的學(xué)校。優(yōu)秀的教師隊(duì)伍是怎樣煉成的？記者專訪了青島58中校長(zhǎng)袁國(guó)彬。
記者：學(xué)校針對(duì)優(yōu)秀教師隊(duì)伍建設(shè)的突破點(diǎn)是什么？
袁國(guó)彬：學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)鍵在教師隊(duì)伍的優(yōu)化，58中以加強(qiáng)師德建設(shè)為前提，出臺(tái)了一系列促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的措施，打造了一支思想覺悟高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、講究團(tuán)結(jié)協(xié)作、能創(chuàng)一流業(yè)績(jī)的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。
學(xué)校每年為教職工訂閱圖書十余冊(cè)，讀書、反思已經(jīng)成為大家的一種習(xí)慣，閱讀成為了校園文化的一部分，促進(jìn)了書香校園建設(shè)。2011年開始，將教職工大會(huì)的話語權(quán)交給教師，舉辦了分享智慧、提升理念的教師論壇，至今已舉辦讀書實(shí)踐交流、備課組建設(shè)經(jīng)驗(yàn)等二十余期。開展教師“當(dāng)一天學(xué)生”體驗(yàn)日活動(dòng)，引導(dǎo)教師從學(xué)生視角觀察課堂、反思教學(xué)，改進(jìn)課堂教學(xué)。組織全體教師分級(jí)部到北京師范大學(xué)等進(jìn)行高端研修，更新教育理念。
記者：在學(xué)校管理以及學(xué)生發(fā)展上，學(xué)校有何做法？
袁國(guó)彬：首先是拓展學(xué)生全面發(fā)展的空間，通過多種豐富多彩的校園活動(dòng)最大限度地拓寬了學(xué)生成長(zhǎng)空間，豐富了生命歷程。打造高效課堂教學(xué)模式，借鑒名校的課改經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)校特色，以日集備、先行課、導(dǎo)學(xué)案為載體，打造了“學(xué)案導(dǎo)學(xué) 以學(xué)定教”的高效課堂教學(xué)模式，促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升，該模式被山東省課程改革年會(huì)采錄并推廣。
再者就是創(chuàng)新以人為本的管理模式，實(shí)施“問腳機(jī)制”，選聘優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任學(xué)生校長(zhǎng)助理，他們每周四大課間將同學(xué)們反映的問題與建議帶到校長(zhǎng)辦公會(huì)上討論，至今已堅(jiān)持八年，各年級(jí)錯(cuò)時(shí)就餐，在校門口配備購物小推車等建議均被學(xué)校采納。記者 魏海洋
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