早報(bào)訊 “欒老師能不能跟校長(zhǎng)說說，您繼續(xù)擔(dān)任孩子的班主任。”這是每次班主任輪換時(shí)北山小學(xué)的家長(zhǎng)們常說的話，他們想留住的是欒愛芝老師，當(dāng)老師34年來，在她的觀念里老師不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更重要是要塑造學(xué)生良好的道德品質(zhì)和健全的人格。

教學(xué)生健全人格最重要

1980年欒愛芝踏上了神往已久的三尺講壇，34年來她一直奮斗在教學(xué)第一線并擔(dān)任班主任工作。在這段短暫而漫長(zhǎng)的歲月里，她執(zhí)著追求，辛勤耕耘，較為出色地履行了一名教師的神圣職責(zé)，得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定、同行的認(rèn)可和學(xué)生及家長(zhǎng)的好評(píng)。每年的學(xué)期末，總會(huì)有許多家長(zhǎng)來找她，“欒老師，能不能和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說說，請(qǐng)你繼續(xù)擔(dān)任孩子的老師吧!孩子交給你我們最放心。”每當(dāng)面對(duì)這些信任的話語時(shí)，她就倍感當(dāng)老師的幸福。這幸福來自于孩子的進(jìn)步，來自于家長(zhǎng)的信任，也正是這種幸福感督促欒愛芝日日努力著，并取得了一個(gè)又一個(gè)成績(jī)。

回顧這些年來的教學(xué)生涯，欒愛芝深深地體會(huì)到：教師作為太陽底下最神圣的職業(yè)，不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更主要的是要雕塑學(xué)生的靈魂，塑造學(xué)生良好的道德品質(zhì)和健全的人格。

不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)

學(xué)生的成長(zhǎng)離不開學(xué)校、家庭、社會(huì)的齊抓共管。班主任的班級(jí)管理實(shí)踐工作論證了這樣一個(gè)非常現(xiàn)實(shí)而又淺顯易懂的道理;教育的真正力量產(chǎn)生于教師與家長(zhǎng)的 “雙臂效應(yīng)”之中。在這三十多年的班主任工作中，欒愛芝深深體會(huì)到：家長(zhǎng)是最好的合作伙伴。今年母親節(jié)期間，欒愛芝在班級(jí)學(xué)生中開展 “送一份心愿給媽媽”活動(dòng)，旨在讓學(xué)生進(jìn)一步懂得要孝敬父母、回報(bào)養(yǎng)育之恩的道理，并提出將在班級(jí)中進(jìn)行最有價(jià)值心意的評(píng)比活動(dòng)。在母親節(jié)的當(dāng)天晚上，欒愛芝接到學(xué)生母親的電話，“欒老師，真得好好謝謝你!你組織開展的這項(xiàng)活動(dòng)化解了家庭矛盾不說，你讓我們感到孩子確實(shí)長(zhǎng)大了許多。再次謝謝你——欒老師!我們孩子能跟你真是福氣!”電話是在一聲又一聲的道謝聲中結(jié)束的。

為了不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，每天批改作業(yè)欒愛芝總會(huì)寫下一句鼓勵(lì)的話語，這已經(jīng)堅(jiān)持了多年，定期與家長(zhǎng)聯(lián)系已經(jīng)形成了習(xí)慣。欒愛芝告訴記者，學(xué)生每一點(diǎn)進(jìn)步，總會(huì)讓她激動(dòng)不已，她也收獲了很多。連續(xù)三年所帶的畢業(yè)班成績(jī)名列區(qū)前茅，為北山小學(xué)的語文教學(xué)成績(jī)打了翻身仗。自己所帶的班級(jí)的成績(jī)已明顯優(yōu)勢(shì)名列級(jí)部第一。在收獲教學(xué)成績(jī)的同時(shí)，更主要的是受到了學(xué)生誠(chéng)心的愛戴，贏得了學(xué)生的真摯感情，受到了家長(zhǎng)的認(rèn)可及領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己工作的充分相信和肯定。 (記者 臧旭平)