一天，讓孩子的思想和行為發生巨大轉變，可能性有多大?前不久，韓國仁川新政小學50多名師生造訪青島文登路小學，每一名韓國小學生都有一位結對子的青島小伙伴。作為“小主人”，青島孩子與韓國孩子相處的時間雖然只有一天一夜，但不少青島家長都反饋說：“孩子一下子懂事了許多。”同時家長也坦言，作為父母他們也感觸頗多，在思想上有很大轉變。這是怎么回事呢?

小客人意外哭泣 小主人開啟腦洞來解決

一天一夜時間不長，可是“小主人”們告訴記者，腦力消耗還是很大的，因為有時候會出現一些預想不到的狀況，而他們需要開啟腦洞，想方設法來解決問題。

白天在學校的文化交流活動情況要好一些，孩子遇到實在不好解決的問題，可以求助老師和同學。但是放學后，孩子要帶韓國小伙伴回家，自主安排游覽、晚餐、作息等，除了父母，孩子能求助倚賴的對象只有自己，接受考驗的時刻就到了。

四年級四班的孫佳欣同學講述了波折起伏、充滿戲劇性的接待經歷。韓國小伙伴到來那天，正好趕上同班同學劉東興的生日，而劉東興也有一個結對子的韓國小伙伴，于是兩個結對子的家庭同班里其他幾個孩子一起去百花苑游玩、開生日Party來招待兩位韓國“小客人”。大家用搶凳子、撕名牌等游戲迅速拉近交流距離，還用中韓英三種語言唱生日歌來增進情誼。原本一切順利，氣氛很好，可是一名叫金世英的韓國小伙伴突然小聲哭起來，面對大家的關心，她也只是流淚不說話。大家只好耐心溫言詢問，許久之后才得知金世英同學背包里的豎笛不見了。大家立馬分頭去找，把去過的地方一寸寸找了個遍，無奈最終還是沒找到。看到中國朋友這樣耐心幫助自己，金世英同學不再哭泣，不過丟東西的意外插曲還是影響了她，再加上其他一些情緒，她在隨后的生日聚餐中一直悶悶不樂，吃得很少。孫佳欣同學說，大家都急壞了，絞盡腦汁想辦法，結果還真想到一招——做游戲，誰輸了就吃口飯。結果金世英同學果然“中計”，在小伙伴們心領神會的默契配合中屢戰屢敗，被大家哄著吃了不少飯菜，笑容又重新回到臉上。

語言只是一方面 換位思考是關鍵

交流不只是語言層面的事，內心的體貼理解很關鍵。孩子接待韓國小伙伴一天之后大變樣，就是從換位思考開始的。

正如孫佳欣的媽媽所說，韓國小朋友離開父母出國鍛煉，來到陌生的中國家庭，內心需要一個磨煉和適應的過程，面對金世英同學出現的狀況，孩子們能夠用足夠的耐心去關心她，并想出巧妙的方法來轉移她的注意力，幫助她適應和融入，也正是因為孩子們做到了換位思考，能夠體察理解對方的處境和情緒。

其他“小主人”也體會到了換位思考對交流的重要性。四年級的衣敘潤同學描述了一個細節，那就是她接待的韓國小伙伴申阭舒同學剛到家時由于種種原因比較拘謹，雖然雙方用英語和肢體語言能夠交流，但申阭舒同學還是有些放不開。在這種情況下，衣敘潤同學靈機一動，想起了在韓國讀書的姐姐，于是她立刻通過微信視頻，讓姐姐用韓語對申阭舒講了一句話，那就是“到我們家就像在自己家一樣自在快樂”，有了這句話，申阭舒果然放下了拘謹。

再比如四年級的李鉑韻同學，她細心地發現韓國小伙伴申喜城很喜歡小動物，于是她帶申喜城喂自家養的金魚，與自己的寵物小狗一起玩，這樣打開了話題，其樂融融。

韓式禮儀習慣受贊賞 小主人學為己用

作為“小主人”，孩子們不只負責與韓國“小客人”交流，還要對其各項生活安排有一個把握。平日里自己的生活主要靠父母來安排，而當過一次“小主人”之后，不少孩子一下子“長大了許多”。

五年級一班的陳煥文同學老早就開始做招待計劃了，為此，他還專門召開了一個“家庭會議”。大到家庭文化氛圍的展現，中到家庭成員的分工，小到水果小食的準備，陳同學面面俱到，在力求賓主盡歡的同時，也深刻體會到“家長”的不易。

從“小客人”身上，“小主人”們也發現了自身存在的不足。比如李鉑韻發現，韓國小伙伴行李箱里的物件非常整齊，起初她以為是韓國媽媽幫忙整理的，但看到小伙伴取東西、放東西那井井有條的熟練動作，她才知道東西都是小伙伴自己整理的。作為“小主人”，平日里，李鉑韻的東西沒少亂放，找不到就會求助媽媽，她感到，要向韓國小伙伴學習，鍛煉自理能力。

還有很多“小主人”發現，韓國“小客人”的禮儀很值得學習。比如無論是從他人那里接東西，還是將東西遞給他人，韓國“小客人”都是使用雙手，嘴里還不停用不太熟練的漢語說“謝謝”，與他人打招呼時，他們的眼睛也總是友好地看著對方。

“小主人”看在眼中、學在心里，而家長們也感到，在日常的家庭教育中，他們需要改進。