關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生生命教育的提案

第一提案人：溫彩云 單位職務(wù)：膠州市婦女聯(lián)合會(huì)主席

一、基本情況

根據(jù)《2022年中國青少年自殺報(bào)告》的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我國平均每年有10萬名青少年死于自殺，這無疑讓人感到痛心和惋惜。青少年本身處于叛逆期，認(rèn)知、情感和意志力等心理各方面機(jī)能發(fā)展不平衡，學(xué)業(yè)壓力、親子矛盾以及人際交往不順暢等引發(fā)的心理沖突成為青少年群體的普遍問題。學(xué)校和家庭如果沒能適時(shí)合理引導(dǎo)，或者采取比較偏激的教育方式，就容易導(dǎo)致極端事件發(fā)生。青少年不懂得珍愛自己、珍惜生命，在情緒失控的情況下出現(xiàn)自傷自殺行為，除了上述一些原因外，家庭、學(xué)校和社會(huì)對青少年生命教育的不足或者缺失也是不容忽視的一個(gè)因素。

二、存在的問題和分析

1.我市目前中小學(xué)生教育更偏重于學(xué)科教育，忽視學(xué)生身心健康。雖然當(dāng)前我市教育、衛(wèi)健等部門都開展了多種專業(yè)培訓(xùn)、心理講座、家校課堂等，但都是碎片化的，缺乏系統(tǒng)性和長效性；有的學(xué)校雖開設(shè)了心理健康教育課但常被主課占用，雖設(shè)置了心理咨詢室但流于形式，有的學(xué)校就由班主任在班會(huì)課上偶爾帶過；更別提對學(xué)生開設(shè)生命價(jià)值觀教育。

2.社會(huì)上缺乏權(quán)威性、有公信力的心理信息咨詢平臺(tái)。自媒體線上有眾多心理咨詢師的錄播課，但沒有一對一的現(xiàn)場咨詢，不能及時(shí)介入心理疏導(dǎo)，化解心理問題。

三、意見建議

1.高度重視，整合資源。要明確生命教育的主體和負(fù)責(zé)部門，并配備專人負(fù)責(zé)。要加強(qiáng)統(tǒng)籌，確保生命教育的時(shí)間、師資、經(jīng)費(fèi)、場地、設(shè)備等落實(shí)到位。要加強(qiáng)校外協(xié)調(diào)，積極借助家庭、社會(huì)的力量，共同關(guān)心支持生命教育。

2.發(fā)揮學(xué)校主陣地作用。學(xué)校教育作為青少年教育的主陣地，具有其他教育和活動(dòng)不可替代的特殊作用。明確校內(nèi)牽頭部門，制定學(xué)期生命教育計(jì)劃，從小學(xué)一年級(jí)開始，每學(xué)期至少4-6個(gè)課時(shí)，并貫穿義務(wù)教育的全程。選擇部分基礎(chǔ)較好、條件較成熟的學(xué)校系統(tǒng)地開展中小學(xué)生生命教育課程的試點(diǎn)工作，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以利于全面推廣；對開課有困難的學(xué)校，應(yīng)根據(jù)學(xué)生需求，選取關(guān)鍵問題，進(jìn)行專題講座。每一位教育工作者應(yīng)有意識(shí)的關(guān)注生命教育，進(jìn)行生命教育教學(xué)，讓生命教育融入學(xué)科之中，讓孩子們學(xué)會(huì)熱愛生命，熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)，既成人又成才，德智體美勞全面發(fā)展。

3.預(yù)防為主、分層推進(jìn)。新時(shí)代生命教育要以發(fā)展性、預(yù)防性教育為主，對已經(jīng)發(fā)生的青少年學(xué)生危機(jī)問題進(jìn)行科學(xué)干預(yù)；同時(shí)要根據(jù)小學(xué)、初中、高中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和接收程度分段規(guī)劃，分層推進(jìn)。

小學(xué)階段：小學(xué)階段著重幫助和引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)自然界和自我，掌握在各種災(zāi)害條件下的自我防護(hù)知識(shí)與技能，形成健康的行為習(xí)慣。

初中階段：著重幫助和引導(dǎo)學(xué)生了解青春期生理、心理發(fā)展特點(diǎn)；掌握自我保護(hù)、應(yīng)對災(zāi)難的基本技能；學(xué)會(huì)尊重生命、關(guān)懷生命、樹立積極的生活態(tài)度、以一種積極的心態(tài)與人交往；養(yǎng)成健康良好的生活方式。

高中階段：著重幫助學(xué)生正確樹立兩性觀念、家庭觀念和社會(huì)觀念，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、法律意識(shí)，樹立正確的生命觀，提高規(guī)劃人生、設(shè)計(jì)人生的能力。

[來源：信網(wǎng) 編輯：趙曉珊]