信網(wǎng)1月29日訊（記者 趙彥閱）新時代愛國主義教育要面向全體人民，尤其要以青少年為主體，采取多途徑、涵蓋多方面對學(xué)生進行教育。因此如何推動愛國主義教育廣泛深入持久有效的在青少年學(xué)生群體中開展，成為重要任務(wù)。青島市人大代表、青島市新聯(lián)會副會長、青島李滄區(qū)快樂沙愛心幫扶中心負(fù)責(zé)人林風(fēng)謙建議運用社會力量加強中小學(xué)生的愛國主義教育，實現(xiàn)社會組織、學(xué)校、政府等愛國主義教育主體之間的功能互補。

“社會組織可以彌補政府、學(xué)校在愛國主義教育工作的不足，實現(xiàn)愛國主義教育主體之間功能互補、協(xié)同增效、拾遺補缺的新型合作模式。”林風(fēng)謙認(rèn)為，發(fā)揮社會力量加強中小學(xué)生的愛國主義教育有利于擴大愛國主義教育承擔(dān)主體，拓寬教育渠道，增加教育資源，減輕國家財政壓力。青少年學(xué)生愛國主義教育在依靠政府、學(xué)校開展的同時，也須積極發(fā)揮社會組織力量參與。

為此，林風(fēng)謙建議，樹立并強化社會力量參與青少年學(xué)生愛國主義教育的理念。通過政策法律規(guī)定、政府引導(dǎo)、媒體宣傳的方式，拓寬群眾對青少年學(xué)生愛國主義教育主體的認(rèn)識，讓人們意識到未成年人愛國主義教育不僅是政府、學(xué)校的責(zé)任，社會團體、企業(yè)事業(yè)單位、家庭、個人等也是愛國主義教育的重要力量。

“我國目前未成年人愛國主義教育類社會組織數(shù)量還較少，各類愛國主義教育資源無法形成合力。”在林風(fēng)謙看來，加強區(qū)域性小學(xué)生愛國主義教育力量共建，整合本區(qū)域中愛國主義教育的社會力量，有助于愛國主義教育規(guī)范化。

除此之外，他還建議發(fā)揮社會力量專業(yè)優(yōu)勢，促進青少年學(xué)生愛國主義教育品牌化。“可以積極發(fā)揮各個專業(yè)社會組織自身的人才優(yōu)勢和學(xué)科優(yōu)勢，將愛國主義教育內(nèi)容融入具體愛國教育服務(wù)中，實現(xiàn)專業(yè)教育與愛國教育的深度融合。例如，聯(lián)合非遺傳承人、英模人物等組織和個人，開展特色愛國主義教育，打造青島本土愛國主義教育品牌。”