近日，青島市民張女士花兩萬元為女兒報名爵士培訓考級班，課程退費成了難題。張女士舉報后發(fā)現(xiàn)，該機構(gòu)教師既達不到考級水平，又無合法辦學資質(zhì)，目前已責令停止辦學。隨著教培市場規(guī)模擴大，退費難、無資質(zhì)、不合法等問題頻現(xiàn)，教育培訓事關青少年成長，種種亂象亟待矯正。（詳見《花2萬元報的爵士班 機構(gòu)沒資質(zhì)還承諾能拿“舞蹈十級”》）

為了不讓孩子輸在起跑線上，雙減背景下“校內(nèi)減負校外增負”現(xiàn)象突出。近年來國家大力推行教育強國，家長唯恐孩子落后。提早占領優(yōu)質(zhì)教育資源、超前學習保持名列前茅、精通琴棋書畫已成無形競爭。過去校外培訓目的是查缺補漏、鞏固復習，今天校外教培已是盲目攀比、肆意拔高學習水平的手段。“你來，我們培養(yǎng)你孩子。你不來，我們培養(yǎng)你孩子的競爭對手”等標語一度成為宣傳口號，校外教培迎合望子成龍的心態(tài)，市場規(guī)模急速擴大。

廣闊市場無限商機，機構(gòu)都想在教培領域分羹，競爭亂象導致行業(yè)無序發(fā)展。自疫情以來線上網(wǎng)課火熱，招生與宣傳的“精雕細琢”趕超教學研究。從線下廣告牌到線上短視頻，10元20次課程還送教輔材料的話術比比皆是，打白條、教育貸也成為促銷方式，為招生虛假宣傳不在少數(shù)。2021年，新東方被曝103名教師中有76名教師的實際教齡與宣傳不符，虛假宣傳比例達73.8%；藍天教育宣傳“教研團隊85%的教師來自985、211大學”，事實上該團隊121名教師中，來自985、211大學僅有18人，占比不足15%。不正當競爭損害家長學生權(quán)益同時，破壞了教培行業(yè)健康運作。

教育不是生意，本質(zhì)是教書育人，這是一條必須明確的底線。教培機構(gòu)的招生宣傳不能只注重商業(yè)利益，忽視教育職責。教育促進學生德智體美勞全面發(fā)展，打破應試“魔咒”，而非利益為本。面對市場風向，教培機構(gòu)要保持冷靜，學科類教培提升教育質(zhì)量，專注教學研發(fā)，深究教學水平。體育、藝術等非學科類教培要找準功能定位，興趣培養(yǎng)為本，為受教育者提供差異化選擇。

同時，面對鋪天蓋地的焦慮式宣傳，家長也需保持理性。對于“你的購物車里有孩子的未來嗎”等話術，家長要客觀分析孩子的興趣長處，培養(yǎng)健全人格、學會獨立思考比考試更重要。

目前教培領域存在的治理難題，需要多部門聯(lián)合解決。日前，青島市教育局發(fā)布通知，自2023年起，青島市由教育部門監(jiān)管的面向中小學生開展培訓的校外培訓機構(gòu)全面實施“消撥同步·一課一消”的監(jiān)管模式。簡單說，新的監(jiān)管模式下，家長交納的課程費用先由銀行托管，機構(gòu)完成一節(jié)課程的授課并經(jīng)家長確認后，托管銀行才會向機構(gòu)劃撥相應課程款項。家長可下載教育部推廣的“校外容訓家長端”APP線上選課、繳費、消課、退費，在購買課程時的同時自動與培訓機構(gòu)簽訂《中小學生校外培訓服務合同》，雙方權(quán)利義務明晰，不會被霸王條款束縛，最大程度上保障學生和家長的合法權(quán)益。

百年大計，教育為本。校外教培亂象是迫在眉睫的急癥，只有多方共同努力，回歸教育本質(zhì)，不忘教育初心，校外教培市場才能回歸正軌，成為校內(nèi)教育的有益補充。

信網(wǎng)評論員 王熠冉