剛剛落幕的全國職業(yè)教育活動周，青島與上海成為與天津主會場連線的兩座城市之一，這無疑是對青島職業(yè)教育發(fā)展的充分肯定。

然而，受制于辦學(xué)條件和辦學(xué)規(guī)模，青島職業(yè)教育目前無法滿足青島經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級之需。未來，青島職業(yè)教育將如何突破?

青島技能型人才每年需求在6萬人左右，而職業(yè)學(xué)校每年向社會提供的畢業(yè)生僅在3萬人左右

德國職教經(jīng)驗融入青島

在青島職業(yè)教育發(fā)展進(jìn)程中，德式雙元制已經(jīng)成為其血脈中的重要因子，并被潛移默化為本土特色。

早在1990年，平度職教中心與德國漢斯—賽德爾基金會就開始探索“雙元制”辦學(xué)模式，迄今已歷時9個階段的合作。在引進(jìn)、借鑒、吸收、改革、發(fā)展中，一元學(xué)校、一元企業(yè)的“雙元制”辦學(xué)模式已內(nèi)化為青島職業(yè)學(xué)校的自覺行為，即通過校企合作提升職業(yè)教育品質(zhì)。而三年前，中德職教合作示范基地的加盟，更讓青島與全球領(lǐng)先的德國職業(yè)教育有了更加深入的合作，將德國課堂“搬”進(jìn)青島職業(yè)學(xué)校。

暑假將至，青島電子學(xué)校老師對暑假德國專家的培訓(xùn)更加期待。校長崔西展說，去年暑假項目工作站，德國專家進(jìn)行的可編程序控制器(PLC)培訓(xùn),令參訓(xùn)老師腦洞大開。德國專家?guī)淼捻椖框?qū)動式教學(xué)方法由易到難的遞進(jìn)式訓(xùn)練非常實用，每一個大項目分解成若干個小項目,每個項目都給學(xué)員充分的發(fā)揮空間,小組比賽和介紹設(shè)計思路的方法提高了學(xué)員們的學(xué)習(xí)興趣和想象空間。

2013年，中德(青島)職教合作示范基地正式獲教育部批復(fù)，成為繼上海、重慶之后，中德職教合作聯(lián)盟在華設(shè)立的第三個合作基地。由此，青島市掀開全面加強(qiáng)與德國職業(yè)教育、德資企業(yè)的交流與合作，學(xué)習(xí)、借鑒、引進(jìn)德國職業(yè)教育發(fā)展的先進(jìn)理念、管理模式和職教資源，培養(yǎng)具有國際視野、通曉國際規(guī)則、參與國際競爭的國際化職業(yè)人才的新篇章。

中德(青島)職教合作示范基地首批確定了 10個核心成員單位，采取項目工作站運作模式，迄今已經(jīng)建設(shè)十個項目，包括現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校質(zhì)量管理體系項目、德國專家(青島)流動工作站、國際焊工培訓(xùn)項目、中德汽車機(jī)電一體化高技能人才培養(yǎng)項目、中德電子信息類職業(yè)技能培訓(xùn)認(rèn)證中心項目、歐盟物流職業(yè)資格認(rèn)證引進(jìn)項目、“歌德課堂”項目、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用高技能人才培養(yǎng)項目、中德職教建筑工程技術(shù)專業(yè)課程體系項目、國際化機(jī)電類高級工程師人才培養(yǎng)項目等。

據(jù)悉，我市正在醞釀繼續(xù)擴(kuò)大項目工作站的規(guī)模和覆蓋面，圍繞我市重點產(chǎn)業(yè)發(fā)展，特別在機(jī)械制造與裝備、電子信息、汽車、軌道交通、環(huán)保等領(lǐng)域，加強(qiáng)中德職教合作，為青島市產(chǎn)業(yè)發(fā)展和升級提供人才支撐，全面提高青島在中德職教合作領(lǐng)域的水平。

點燃職校學(xué)生創(chuàng)業(yè)夢想

藍(lán)莓銷售旺季即將來臨，黃島區(qū)職業(yè)教育中心的學(xué)生正在厲兵秣馬，準(zhǔn)備大干一場。他們以學(xué)校創(chuàng)客基地為平臺，與相關(guān)協(xié)會合作成立淘寶班，以西海岸特產(chǎn)藍(lán)莓、黑蒜、活性炭等為依托，開設(shè)網(wǎng)店40多家，教、學(xué)、做一體，有的學(xué)生月營業(yè)額超過4萬元，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)興趣，學(xué)生的專業(yè)課程成績明顯提高。

目前，青島市所有中等職業(yè)學(xué)校都開設(shè)有創(chuàng)業(yè)教育課，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。通過開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程、舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地、開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作室等載體和形式，中職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力得到了迅速提升。

青島電子學(xué)校結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色和專業(yè)發(fā)展，成立了創(chuàng)客中心，下設(shè)3D工作坊、多媒體創(chuàng)客服務(wù)中心、機(jī)器人技術(shù)服務(wù)中心、航拍器服務(wù)中心、光伏發(fā)電創(chuàng)客中心等多個創(chuàng)客分中心;山東省輕工工程學(xué)校建立起了占地300平方米的創(chuàng)客中心，成立了3D打印、工業(yè)設(shè)計、模型、汽車、蟲草、廣告設(shè)計、動漫七個工作室;青島烹飪學(xué)校西點創(chuàng)客基地“普琳蜜思烘焙”已經(jīng)開始試營業(yè)，基地配備了烤箱、多功能攪拌機(jī)、醒發(fā)箱以及冷藏、冷凍等設(shè)備，主要進(jìn)行DIY現(xiàn)場烘焙，同時銷售各式面包、蛋糕等……

創(chuàng)客實踐基地為學(xué)生提供了良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，搭建了創(chuàng)新創(chuàng)造的舞臺，一批擁有創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)能力的“創(chuàng)客”脫穎而出。2015年全國職業(yè)院校學(xué)生技能作品交流賽，青島電子學(xué)校的飛行器和機(jī)器人兩項作品分獲二等獎和三等獎;黃島高職校沙盤模擬訓(xùn)練工作室在第十一屆全國職業(yè)院校沙盤模擬企業(yè)經(jīng)營大賽山東省總決賽中獲山東省中職組一等獎;城陽職教中心學(xué)生進(jìn)行別具匠心的創(chuàng)意裝設(shè)計和職業(yè)裝制作，最終微笑走過花季、自由藍(lán)、空中花園、暖系angel、簡約風(fēng)、浮嵐清影、宣揚(yáng)自我七個系列創(chuàng)意服裝作品成功面世……

校企聯(lián)手開展生產(chǎn)性實訓(xùn)

如何讓職校學(xué)生盡快適應(yīng)企業(yè)要求進(jìn)入員工角色，這是職業(yè)教育的不懈追求。基于此，各地職業(yè)教育投入大量資金建設(shè)校內(nèi)實訓(xùn)基地和公共實訓(xùn)基地，結(jié)果卻難盡如人意。

市教育局職教處處長李一鷗介紹，2008年我市投資2億元建成職業(yè)教育公共實訓(xùn)基地，購置大批數(shù)控、機(jī)電、模具、焊接、汽修等高端實訓(xùn)設(shè)備。實訓(xùn)基地運行之初，解決了設(shè)備更新問題，提升了專業(yè)教師職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)了一批中高端技能人才。由于企業(yè)生產(chǎn)線更新?lián)Q代較快，無法跟上實際生產(chǎn)中設(shè)備更新步伐，并且資源無法共享，重復(fù)建設(shè)、使用率低等成為實訓(xùn)基地的“瓶頸”。

從2014年起，我市創(chuàng)新性地建立生產(chǎn)性公共實訓(xùn)基地，通過政府購買服務(wù)，醞釀辦學(xué)機(jī)制的局部突圍。全市每年投入1000萬元用于生產(chǎn)性公共實訓(xùn)基地建設(shè)，按照現(xiàn)代學(xué)徒制的培養(yǎng)模式，倡導(dǎo)職業(yè)學(xué)校與合作企業(yè)共同研制人才培養(yǎng)方案、開發(fā)課程和教材、設(shè)計實施教學(xué)、組織考核評價、開展教學(xué)研究等。目前已設(shè)立青島特銳德股份有限公司、青特集團(tuán)有限公司等13個生產(chǎn)性公共實訓(xùn)基地。

記者在青島海信模具生產(chǎn)性公共實訓(xùn)基地看到，裝配車間劃出兩個班組區(qū)域，按模具班組標(biāo)準(zhǔn)配置，安裝模具吊裝天車，配備相應(yīng)工具、材料輔料，實驗?zāi)＞摺⑹姑總€區(qū)域具備真實模具裝配環(huán)境。企業(yè)專門配備2名專業(yè)鉗工技師擔(dān)任導(dǎo)師，按內(nèi)部師傅帶徒弟培訓(xùn)內(nèi)容，開展68天相應(yīng)培訓(xùn)。學(xué)生在真實的生產(chǎn)環(huán)境、真實的生產(chǎn)任務(wù)中，進(jìn)行操作技能訓(xùn)練和職業(yè)素養(yǎng)熏陶，實現(xiàn)理論與實踐、教與做的高度統(tǒng)一。

著力于學(xué)校和專業(yè)調(diào)整

剛剛落幕的全國職業(yè)教育活動周，青島與上海成為與天津主會場連線的兩座城市之一，這無疑是對青島職業(yè)教育發(fā)展的充分肯定。

然而，市屬中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件和辦學(xué)規(guī)模，卻嚴(yán)重制約職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力。由于歷史形成的原因，市區(qū)中等職業(yè)學(xué)校均是從原來的薄弱初中轉(zhuǎn)型而來，校均占地面積僅為47畝(國標(biāo)準(zhǔn)為60畝)，校均建筑面積僅為2.1萬平方米(國家標(biāo)準(zhǔn)為2.4萬平方米)，13所城區(qū)職業(yè)學(xué)校總占地面積612畝，僅相當(dāng)于江、浙等職業(yè)教育發(fā)達(dá)省份1所職業(yè)學(xué)校的占地面積。

由于面積狹小，教學(xué)及住宿條件差，城區(qū)許多職業(yè)學(xué)校每年招生計劃僅在幾百人左右，缺乏大規(guī)模培養(yǎng)技術(shù)技能型人才的能力。城區(qū)很多職業(yè)學(xué)校連一片標(biāo)準(zhǔn)的操場都沒有，這些問題嚴(yán)重影響了我市職業(yè)教育人才培養(yǎng)規(guī)模。此外，我市職、普資源配置不均衡由來已久。有關(guān)機(jī)構(gòu)預(yù)測，目前我市每年技能型人才需求缺口在6萬人左右，但我市職業(yè)學(xué)校每年提供的中職畢業(yè)生僅在3萬人左右，無法滿足經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的需求。

未來，青島職業(yè)教育將如何突破?市教育局副局長王銓說，著力于學(xué)校和專業(yè)兩個布局調(diào)整。針對中職學(xué)校數(shù)量多、高等職業(yè)院校少的結(jié)構(gòu)性問題，我市將通過整合學(xué)校，發(fā)展五年一貫制高職，為職業(yè)學(xué)校學(xué)生搭建上升的通道;針對職業(yè)學(xué)校專業(yè)重復(fù)率過高，師資、設(shè)備、生源重復(fù)設(shè)置的現(xiàn)狀，我市將進(jìn)行專業(yè)布局調(diào)整，充分體現(xiàn)職業(yè)特色。據(jù)了解，我市還將加快推進(jìn)青島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院的建設(shè)工作，同時積極爭取省教育廳支持，加快推進(jìn)其他職業(yè)院校的建設(shè)和選址工作，力爭在十三五期間使我市職業(yè)院校面貌有較大改觀。

第七屆國家督學(xué)陳顯青認(rèn)為，讓更多的企業(yè)主動參與，與學(xué)校聯(lián)手走出一條產(chǎn)教結(jié)合的人才培養(yǎng)之路，是應(yīng)該繼續(xù)深入探討的一項課題。做大做強(qiáng)職業(yè)教育，還應(yīng)進(jìn)一步扭轉(zhuǎn)整個社會對職教的認(rèn)識，只有觀念轉(zhuǎn)變了，才能為職教積淀更多的底氣。青島日報/青報網(wǎng)記者 劉 淼