原標(biāo)題：《你好種地少年2》：有知識(shí)收獲，更有現(xiàn)實(shí)力量

農(nóng)業(yè)游學(xué)紀(jì)實(shí)節(jié)目《你好種地少年2》于近期播出，“十個(gè)勤天”離開(kāi)新疆，走入位于寧夏的中衛(wèi)沙漠，開(kāi)啟一場(chǎng)關(guān)于生態(tài)治理與青春冒險(xiǎn)的探險(xiǎn)之旅。

作為一檔以游學(xué)為主線(xiàn)的綜藝節(jié)目，《你好種地少年2》并未拘泥于傳統(tǒng)旅行綜藝的內(nèi)容框架，在游覽自然奇觀(guān)的過(guò)程中，帶領(lǐng)觀(guān)眾進(jìn)行了一次極富地域特色的深度學(xué)習(xí)之旅。最新一期節(jié)目中，來(lái)到寧夏的“十個(gè)勤天”首先便參觀(guān)了中國(guó)科學(xué)院沙坡頭沙漠研究試驗(yàn)站，跟隨研究員學(xué)習(xí)了解了包蘭鐵路的建造史、固阻結(jié)合的鐵路沙害防護(hù)體系，以及中國(guó)“治沙魔方”的誕生故事，隨后又正式進(jìn)入沙漠，動(dòng)手實(shí)踐扎麥草方格，少年們一邊忍不住贊嘆農(nóng)民的智慧，一邊感慨治沙的不易。

從學(xué)習(xí)了解到親自動(dòng)手，《你好種地少年2》的游學(xué)摒棄“走馬觀(guān)花”式的游覽，以身體力行的實(shí)踐讓整次旅行游有所學(xué)、學(xué)有所用。除了扎麥草方格，少年們?cè)谔乜怂箍h的紅花田，與農(nóng)戶(hù)們共同采摘了紅花，也在哈薩克族牧民家嘗試趕羊、擠馬奶；在吐魯番葡萄園采摘葡萄，學(xué)習(xí)晾曬葡萄干，還在霍爾果斯口岸嘗試了從準(zhǔn)備產(chǎn)品到商談價(jià)格再到辦理出口手續(xù)的全鏈路營(yíng)銷(xiāo)……頗為密集的知識(shí)點(diǎn)讓少年們的旅程更加充實(shí)，穿插其中的沉浸式體驗(yàn)，也讓觀(guān)眾對(duì)多樣化的特色農(nóng)業(yè)類(lèi)型有了更深層次的認(rèn)識(shí)和理解。

以游學(xué)為線(xiàn)索，對(duì)自然風(fēng)光與農(nóng)業(yè)生態(tài)進(jìn)行描繪的同時(shí)，亦以地域美景、風(fēng)土人情、農(nóng)業(yè)新知以及新農(nóng)人的故事等多個(gè)層面的體驗(yàn)，令觀(guān)眾以多重視角思考人與自然、人與土地的關(guān)系，這也讓《你好種地少年2》的游學(xué)之行不僅有知識(shí)收獲，更有現(xiàn)實(shí)力量。

當(dāng)越來(lái)越多觀(guān)眾透過(guò)節(jié)目學(xué)到新知、獲取力量，《你好種地少年2》無(wú)論是從價(jià)值表達(dá)還是文旅結(jié)合的角度，都為綜藝節(jié)目創(chuàng)新創(chuàng)作提供了新的啟示。(完)(記者 高凱)