原標(biāo)題：教師云端pk 精彩課程讓學(xué)生大開(kāi)眼界

我市舉行線(xiàn)上勞動(dòng)課教研活動(dòng) 多校教師拿出看家本領(lǐng)展示豐富課程內(nèi)容

神秘的草藥課，快樂(lè)的校園農(nóng)場(chǎng)，神奇的納米世界……近日，各區(qū)市小學(xué)勞動(dòng)教研員以及各區(qū)市勞動(dòng)教育骨干教師相聚云端，全市勞動(dòng)教研活動(dòng)在線(xiàn)上舉行，多校教師拿出看家本領(lǐng)展開(kāi)“課程pk”。

神秘草藥

走進(jìn)傳統(tǒng)文化大門(mén)

“陶藝教室、布藝教室、茶藝教室、香道教室……每間教室的配備，從教室風(fēng)格的打造到專(zhuān)業(yè)設(shè)備實(shí)施的配備，都經(jīng)過(guò)多次磨合調(diào)研，非常實(shí)用，確保了課程的實(shí)施落地與有序開(kāi)展。”青島東川路小學(xué)德育負(fù)責(zé)人袁璐表示，在實(shí)施勞動(dòng)教育的過(guò)程中，東川路小學(xué)結(jié)合校情與學(xué)校特色，立足學(xué)校文化，因校制宜，挖掘?qū)W校傳統(tǒng)文化特色的資源，讓孩子歷經(jīng)從勞動(dòng)體驗(yàn)內(nèi)化到文化自覺(jué)的過(guò)程，走出了一條獨(dú)具特色的校本實(shí)踐之路。

走進(jìn)東川路小學(xué)，豐富有趣的各類(lèi)果園目不暇接。“桃李園”“海棠園”“玉蘭園”“百草園”“豐茂園”“繽紛園”六大勞動(dòng)場(chǎng)域，給學(xué)生提供寬廣的勞動(dòng)空間。袁璐表示：“各個(gè)園區(qū)特色多樣，尤其是‘海棠園’共種有海棠60多棵，每年4月份的時(shí)候，60多棵海棠競(jìng)相開(kāi)放，美不勝收。‘百草園’里種了桔梗、艾草等30多種中草藥，還有一小片嶗山綠茶園。‘桃李園’，是學(xué)生學(xué)習(xí)二十四節(jié)氣的園區(qū)，這里種植了桃、杏、李子等30多種果樹(shù)，學(xué)生們可以在澆水、施肥、除草、采摘等勞動(dòng)過(guò)程中賞春花秋景，品古人智慧。”

基于優(yōu)越的勞動(dòng)課實(shí)踐空間，學(xué)生們打開(kāi)了眼界，也激發(fā)了大家對(duì)新鮮事物的探索欲。“尤其在中草藥課堂上，孩子們別提有多興奮。”中草藥文化博大精深，東川路小學(xué)勞動(dòng)課教研組經(jīng)過(guò)摸排學(xué)校學(xué)生情況，得知學(xué)校70%的學(xué)生為外來(lái)務(wù)工子女，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)并不陌生。迅速結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色，建構(gòu)“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)”項(xiàng)目課程，開(kāi)設(shè)了“中草藥”種植課堂。“學(xué)生能在課堂上認(rèn)識(shí)、種植、采摘、研磨中草藥來(lái)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的種植技術(shù)，還能通過(guò)各類(lèi)中草藥對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)有所掌握，一舉多得。”袁璐表示，通過(guò)六年的學(xué)習(xí)，學(xué)生能種植養(yǎng)護(hù)中草藥10至12種，通過(guò)了解中草藥的特點(diǎn)和藥效，掌握如何將中華中草藥的醫(yī)理知識(shí)運(yùn)用于生活。同樣備受歡迎的“園區(qū)”課程，還有百草園的“制香課”。“中國(guó)的香文化體現(xiàn)著中華民族精神氣質(zhì)、美學(xué)觀(guān)念。”袁璐表示，制香課引導(dǎo)學(xué)生打香篆、制香牌，更有趣的是，“百草園”里種植的艾草、生姜還可以研磨成粉，制成青團(tuán)，作出香丸。從室內(nèi)到室外，在制香、焚香、研磨、調(diào)制等高雅有趣的香事活動(dòng)中，學(xué)生掌握了基礎(chǔ)的制香技能，感受“香氣養(yǎng)性、明德惟馨”。

探索未知

神奇的納米世界

在此次島城教師課程教研PK中，同安路小學(xué)趙雅楠老師展示的《神奇的納米世界》生動(dòng)有趣，將學(xué)生未知的納米技術(shù)展示得活靈活現(xiàn)。

“《神奇的納米世界》是五年級(jí)上冊(cè)《勞動(dòng)教育》中的一課。課前學(xué)生通過(guò)多種途徑收集有關(guān)納米的資料，對(duì)納米、納米技術(shù)、納米材料有初步的了解。課堂上學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，制作納米材料，感知納米材料的神奇，提高動(dòng)手操作的勞動(dòng)技能。”趙雅楠表示，在勞動(dòng)過(guò)程中學(xué)生學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，養(yǎng)成按照操作步驟完成勞動(dòng)的品質(zhì)。通過(guò)對(duì)納米世界的探究，認(rèn)識(shí)到科技的進(jìn)步可以推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生奮斗、創(chuàng)新的勞動(dòng)精神。

神奇的納米世界究竟什么樣？“納米可不是我們吃的大米，它和米、分米、厘米、毫米一樣，是一種長(zhǎng)度單位。那么，一納米有多長(zhǎng)呢？一納米是十億分之一米，大約為我們頭發(fā)直徑的八萬(wàn)分之一那么長(zhǎng)。”在趙雅楠老師的課堂上，她幫助學(xué)生從納米的視角觀(guān)看宏觀(guān)世界，學(xué)生驚嘆：“沒(méi)想到納米是這么小的單位！”讓學(xué)生了解納米是長(zhǎng)度單位之一，在此范圍內(nèi)的納米材料可以展現(xiàn)神奇的特性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步探究納米材料做好鋪墊。課堂上，從不沾油不沾水的荷葉入手，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)制作納米材料，了解到納米材料就在我們身邊。學(xué)生在自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)前認(rèn)真閱讀實(shí)驗(yàn)步驟，對(duì)實(shí)驗(yàn)中操作點(diǎn)有了更多的了解，這樣做的目的是提高實(shí)驗(yàn)的成功率。學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到這層薄薄的納米材料可以讓水滴無(wú)法滲入紙杯底部，感受納米材料的神奇之處。

開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)

探索奧妙大自然

“學(xué)校后面就是十梅庵風(fēng)景區(qū)，那里冬梅花香，夏納涼風(fēng)，是個(gè)山靈水秀的好地方。”青島大棗園小學(xué)辦公室主任王慧琳倚靠“梅花之鄉(xiāng)”，大棗園小學(xué)每年都會(huì)多次組織學(xué)生徒步登十梅庵山，開(kāi)展各種教育活動(dòng)。

“學(xué)校開(kāi)墾了一塊土地，種植了20多種蔬菜農(nóng)作物和150多棵果樹(shù)，學(xué)生給這兩塊院子分別起名‘開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)’‘幸福果園’。一年四季學(xué)生都能在這兩個(gè)院子里玩耍，到了櫻桃、棗、柿子、藍(lán)莓、山楂成熟的時(shí)候，院子里的小游客更是絡(luò)繹不絕。”王慧琳介紹，校園里的“幸福果園”和“開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)”是學(xué)生田間農(nóng)作的實(shí)驗(yàn)基地。20多種蔬菜農(nóng)作物和13種150多棵果樹(shù)，學(xué)生們分年級(jí)、定期在開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)里進(jìn)行瓜果蔬菜、農(nóng)作物的種植與收獲。翻地、下種、施肥、澆水，觀(guān)察、記錄、丈量，學(xué)生們拿起鋤頭，提起水桶，用自己的點(diǎn)滴勞動(dòng)，換來(lái)應(yīng)季蔬菜采摘、芋頭地瓜的收獲，從花到果實(shí)的點(diǎn)滴變化。

每當(dāng)?shù)搅瞬烧獧烟业募竟?jié)，同學(xué)們就爭(zhēng)先恐后地跑到果園，一手拿著小盆，一手仔細(xì)地摘櫻桃，還不停地交流經(jīng)驗(yàn)：“不要只把櫻桃摘下來(lái)，要連著它的柄，不然就會(huì)影響它明年的產(chǎn)量……”每年兩次的義賣(mài)活動(dòng)成為少先隊(duì)活動(dòng)資金一項(xiàng)主要來(lái)源，所得的資金用來(lái)幫助困難的同學(xué)，教會(huì)了學(xué)生愛(ài)的奉獻(xiàn)。學(xué)生們?cè)趧趧?dòng)中不僅學(xué)習(xí)了技能，更在勞動(dòng)中培養(yǎng)了情感，體會(huì)到了幸福生活建基于辛勤勞動(dòng)之上的道理。

在組織各種實(shí)踐活動(dòng)的同時(shí)，學(xué)校自主開(kāi)發(fā)了多項(xiàng)校本課程，使特色勞動(dòng)教育更具系統(tǒng)化和普及性。《花言葉語(yǔ)大自然》和《歡聲笑語(yǔ)海中趣》兩門(mén)校本課程，在一到六年級(jí)分階段實(shí)施。學(xué)習(xí)采集、制作植物標(biāo)本，學(xué)習(xí)樹(shù)葉畫(huà)的創(chuàng)作、樹(shù)葉刻畫(huà)的創(chuàng)作、葉脈畫(huà)的制作、樹(shù)葉拓畫(huà)制作等多項(xiàng)勞動(dòng)技能。《走進(jìn)果園農(nóng)場(chǎng)》校本課程，在三至六年級(jí)實(shí)施，學(xué)生們學(xué)習(xí)常見(jiàn)蔬菜的種植、管理，學(xué)會(huì)小麥、大豆等農(nóng)作物的種植、收割和加工，觀(guān)察果樹(shù)的發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果、收獲并進(jìn)行勞動(dòng)成果的義賣(mài)。

觀(guān)海新聞/青島早報(bào)記者 鐘尚蕾