“在線教師1小時掙萬元，收入超網紅”，近日，這則新聞引發輿論對于公辦在職教師參與在線培訓是否合適的爭議，一些地方教育行政部門則明確表示屬于違規。教育部相關負責人今天對人民網記者表示，中小學在職教師不應因為參與有償在線教育而影響正常教學，但會不會實行“一刀切”的禁令，目前尚在進一步研究中。

最近，一名叫王羽的在線教育輔導老師在朋友圈曬出了課程清單――2617名學生購買了由他講授的一節單價9元的高中物理在線直播課，扣除20%的在線平臺分成后，他一小時的實際收入18842元，秒殺當下火熱的網絡女主播。而王羽在隨后的采訪中表示，網上公布的時薪其實低了，現在自己最高時薪為25000元，這個月的收入為二十多萬元。

如此的高收入，與在職中小學教師的收入形成了巨大反差，引發了該不該禁止在職教師從事有償在線授課的爭論。不少專家學者表示，一些在線輔導名師“收入超過網紅”，其本質仍然是廣大學生對于優質教育資源的渴望和需求，優質的在職教師參與網絡平臺授課可以更好地實現教育資源共享，是邁向教育公平的一大步。

而有些地方教育行政部門已明確表示，如果中小學在職教師涉足這一領域，應屬違規。南京市教育部門表示，南京市教育局曾出臺《關于禁止中小學在職教師從事有償家教的規定》，雖然“線上輔導”是新生事物沒被列入其中，但應該屬于“在校外社會力量辦學機構兼職從事學科類教學、文化補習并從中獲取報酬”一類，根據相關規定，是被禁止的。

那么，對于這類現象，教育部有沒有明文規定呢?

記者注意到，在去年6月教育部印發的《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》中，嚴禁在職中小學教師組織、推薦和誘導學生參加校內外有償補課;嚴禁在職中小學教師參加校外培訓機構或由其他教師、家長、家長委員會等組織的有償補課;嚴禁在職中小學教師為校外培訓機構和他人介紹生源、提供相關信息。對于違反規定的在職中小學教師，視情節輕重，分別給予批評教育、誡勉談話、責令檢查、通報批評直至相應的行政處分。

但在上述規定中，并沒有作出與在線教育平臺相關的規定。

今天，記者致電教育部教師管理與師德建設處相關負責人，該負責人表示，在線輔導屬于近年新興形式，目前教育部還沒有明文規定，但中小學在職教師不應因為參與有償在線授課而影響正常教學，至于會不會實行“一刀切”的禁令，目前尚在進一步研究中。